虽然老挝人民民主共和国政府通过教育和体育部及其发展合作伙伴，在扩大优质教育机会方面取得了稳步进展，但许多儿童在离开小学时仍然存在读写困难。尽管如此，仍有一些“积极偏离”的学校优于位于类似环境和同等资源水平的其他学校。数据必须说话 (DMS) 积极偏差研究是一种多阶段的混合方法，与教育部共同创建和实施。它旨在生成有关高绩效学校的积极偏差实践和行为的知识。它还试图为国家政策制定者和更广泛的国际教育利益相关者社区揭示有关“什么有效”以及如何扩展基层解决方案的实践经验。这份政策简报——重点关注高效学校的校长——是展示老挝民主共和国 DMS 研究定量阶段主要研究成果的系列文章的一部分。更重要的是，它旨在为老挝人民民主共和国和其他感兴趣的国家的政策对话和决策提供信息。...
高效学校的校长——他们是谁，他们采用了哪些良好做法？pdf预览版高效学校的校长——他们是谁，他们采用了哪些良好做法？pdf完整版 
