普通高中要注重丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，养成服务他人与社会的劳动情怀。普通高校要重视创造性劳动锻炼，强化马克思主义劳动观，结合学科专业开展志愿服务、勤工俭学、社会实践、实习实训等生产劳动和服务性劳动，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确的择业观，使学生具有到艰苦地区2和行业工作的奋斗精神和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，以劳动教育目标、内容要求为依据，明确劳动实践类型、次数、时间等考核要求，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全学生劳动素养评价标准、程序和方法。...
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